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研究生导师介绍

【简介】

教授,德语语言文学博士。2007年参加上海市精品课程《中级德语》课程建设(排名第五),2008年参加国家级精品课程《中级德语》课程建设(排名第五)。2011年获上海市第十届教育科学优秀成果奖。2011-2013年入选同济大学青年英才计划。20146月至20191月任驻慕尼黑总领馆一秘衔领事,教育组负责人。2015年度、2018年度外交部优秀公务员。

   

【学历教育/访学与进修】

 

19839月~19897月:南京外国语学校

 

19899月~19926月:广州外国语学院西方语言系,主修德语,获学士学位

 

19968月~19969月:德国不莱梅大学访问学者

 

19979月~20003月:同济大学德语系,外国语言学与应用语言学硕士研究生,获硕士学位

 

20016月~20017月:德国慕尼黑歌德学院总部,研修德语教学法

 

20039月~20066月:上海外国语大学德语系,德语语言文学博士研究生,主攻方向为心理语言学和德语教学法,获博士学位

 

20054月~20058月:德国康斯坦茨大学访问学者

 

20067月~20068月:德国柏林洪堡大学,DAAD访问学者

 

20121月~20123月:德国慕尼黑大学,DAAD访问学者

 

 

 

【工作经历】

19927月~19977月:同济大学德语系助教

 

19977月~20046月:同济大学德语系讲师

 

20047月~201212月:同济大学德语系副教授,德语教研室副主任、主任

 

20131月至今:同济大学德语系教授

 

20141月~20146月:教育部国际司

 

20147月~20191月:驻慕尼黑总领馆一秘衔领事,教育组负责人

 

 

【研究方向】

德语语言学、心理语言学、应用语言学、二语习得、德语教学法、德国国别研究(主要为德国教育)  

 

 

 

【课程教学】

 

教授过的研究生课程:

 

教学法、语言学前沿讲座

 

 

【获奖情况】

1996年度同济大学李国豪奖励基金青年教师二等奖

 

1998年度同济大学李国豪奖励基金一等奖

 

2004年度北京市高等教育精品教材《大学德语修订版》(第四册)(高等教育出版社)

 

2006年度同济大学隧道教学奖励基金

 

2007年上海市精品课程《中级德语》(排名第五)

 

2008年国家级精品课程《中级德语》(排名第五)

 

2009年同济大学一建教学奖励基金

 

2011年上海市第十届教育科学优秀成果三等奖(教育理论创新)

 

2011-2013年入选同济大学青年英才计划

 

2015年度外交部优秀公务员

 

2018年度外交部优秀公务员

 

 

【科研项目】

 

1.在华德企中中方职员的跨文化交际能力,同济大学科技处,2001-2003    

 

2.双语教学的理论与实践,教育部人文社会科学规划基金项目,2006-2008    

 

3.中德新闻媒体语言的跨文化和语篇对比研究,同济大学促进对德学术交流基金,2006-2008    

 

4.我国德语专业学生学习动机研究,同济大学促进对德学术交流基金,2009-2010    

 

5.德语学习者动机类型和强度的变化及其与学习效果的关系,同济大学文科基金,2009-2011    

 

6.德语专业毕业生八级考试应对策略及毕业论文研究,同济大学教改项目,2009-2012    

 

7.双语教学绩效评价研究,全国教育科学十二五规划2011年度教育部重点课题,2010-2014    

 

 

【主要论文及著作】

 

1.    德英语音比较对德语语音教学的启示,同济大学学报(人文、社科版),1998年第3

 

2.    基础德语阶段的媒体辅助教学,同济教育研究,1998年第1

 

3.    中德学院德语后续课课程建设之我见,同济教育研究,1999年第3

 

4.    我要的是德国统一——科尔自述(参译),辽宁人民出版社,1999

 

5.    从德语和汉语的句法看德国人和中国人思维方式的差异,载于《中德跨文化交际论丛》(朱建华,顾士渊主编),同济大学出版社,2000

 

6.    浅谈德语学习的记忆技巧,同济教育研究,2002年第1

 

7.    论德语阅读技巧,同济大学学报(人文、社科版),2002年第2

 

8.    性别差异与大学外语教学,同济大学学报(人文、社科版),2004年第1

 

9.    外语、母语还是双语?─谈外语课的授课语言,同济教育研究,2003年第4

 

10.  谈交际能力与博士生德语一外教学,同济教育研究,2002年第4

 

11.  音乐与外语教学,同济教育研究,2002年第3

 

12.  谈外语教学中文化因素导入的若干不足,同济大学校庆95周年征文选,同济大学出版社,2002

 

13.  IT领域的专业术语构词特点及功能意义——从词汇层面分析IT领域的专业术语(第二作者),桂林电子工业学院学报,2004年第2

 

14.  关于《围城》及其德文译本的分段问题的思考(第二作者),跨文化交流,2004年第4

 

15.  大学德语(第四册修订版)(参编),高等教育出版社,20032

 

16.  大学德语教师手册(第三、四册)(参编 ),高等教育出版社,2003

 

17.  后现代主义教育观与外语教学改革,同济教育研究,2005年第1

 

18.  双语教学在欧洲,外语教学(专刊),20069

 

19.  Kohäsion im Deutschen und Chinesischen - Vergleichsanalyse am Beispiel des RomansWeichengund seiner ÜbersetzungDie umzingelte Festung. In Angewandte Sprachwissenschaft, Band 19, Peter Lang, 2006      

 

20.  关于研究生德语二外课程建设的思考,同济教育研究,2006年第3

 

21.  双语教学在德国,中小学英语教学与研究,2007年第1

 

22.  中、德报刊体育报道标题结构与功能的对比研究,同济大学学报(人文、社科版),2007年第1

 

23.  双语教学在欧盟诸国,中小学英语教学与研究,2007年第9

 

24.  在华德企的中方职员跨文化交际能力现状,载于《中德跨文化交际新论》(朱建华,顾士渊主编),外语教学与研究出版社,2007

 

25.  Motivationsforschung bei den DaF-Studenten von der Tongji-Universität. Internationales SymposionModernisierung der Germanistik in chinesisch-deutscher Perspektive“,“中德视野下的现代日尔曼学”国际学术研讨会,上海,20075

 

26.  Bilingualer Unterricht in China——am Beispiel von Shanghai. Internationales SymposionGermanistik als Kulturwissenschaft aus asiatischer Perspektive,“亚洲视野下的日耳曼文化学”国际学术研讨会,上海,20079

 

27.  双语教学核心概念解析,外语学刊,2008年第1

 

28.  双语教学的理论与实践(专著),译文出版社,2009

 

29.  德语基础学习阶段错误分析——以德语专业二年级学生作文为例,德语学习,2009年第2

 

30.  中国基础教育阶段和高等教育阶段的双语教学——以上海为例,第14届国际德语教师大会会议报告,Jena-Weimar, 20098

 

31.  Motivationsforschung bei den DaF-Studenten an der Tongji-Universität, In Deutsche Sprachwissenschaft international, Band 10, Peter Lang, 2010    

 

32.  德语专业八级考试分析及教学前瞻, 同济教育研究,2010年第4

 

33.  大学德语(第三版)第四册(主编),高等教育出版社,2010

 

34.  大学德语(第三版)第四册教师手册,(主编),高等教育出版社,2010

 

35.  Motivationsforschung zu den neuen Germanistikstudenten in ChinaNouveaux Cahiers dAllemand Revue de linguistique et de didactiqueuniversite Nancy, 2011/1      

 

36.  德语专业报考动机研究,邯郸学院学报,2011年第1

 

37.  新题型,新对策——德语专业八级考试改革带来的思考,同济教育研究,2011年第3-4

 

38.  论高等院校双语课程评价指标的构建,同济教育研究,2011年第3-4

 

39.  双语教学的理论与实践,上海市第十届教育科学研究获奖成果论文集,上海教育出版社,2011

 

40.  Vergleich der linguistischen Kompetenz in der schriftlichen Kommunikation zwischen den Studenten mit Deutsch als Haupt- und Anwendungsfach2012亚洲日耳曼学学者大会,北京,20128

 

41.  Sprachkompetenz in der schriftlichen Kommunikation: ein Vergleich zwischen Studenten mit Deutsch als Hauptfach und Studenten mit Deutsch als Anwendungsfach. In Nouveaux Cahiers dAllemand Revue de linguistique et de didactiqueuniversite Nancy, ISSN 0758-170X2012/ 3      

 

42.  Rezension: CHEN, Yu: Verbessern chinesische Studierende ihre Sprechfertigkeit im Deutschen während des Fachstudiums in Deutschland? In Nouveaux Cahiers dAllemand Revue de linguistique et de didactiqueuniversite Nancy, ISSN 0758-170X, 2012/4      

 

43.  德语转专业考试设计刍议,同济教育研究,2012年第4

 

44.  一项语言能力与培养模式的相关性研究,上海理工大学学报,ISSN 1009-895X2013年第3

 

45.  德语专业本科生学习动机动态研究,天津外国语大学学报,ISSN 1008-665X2013年第5

 

46.  Eine langfristige Motivationsforschungüber chinesische Germanistikstudenten,第15届国际德语教师大会,Bozen, Italien, 20138

 

47.  Rezension: Jun HE: Die Auswirkungen der englischsprachigen Hochschullehre in Deutschland auf das Deutschlernen in China. Nouveaux Cahiers dAllemand Revue de linguistique et de didactiqueuniversite Nancy, ISSN 0758-170X, 2013/ 3,      

 

48.  德语系创新实践教学实录,同济教育研究,2013年第4

 

49.  双语教学绩效评价实证研究,邯郸学院学报,ISSN: 1673-2030,第23卷第4期,2013

 

50.  德国高等教育英语化现象及其中国式解读,语言教育,ISSN: 2095-48912014年第2

 

51.  L'anglicisation universitaire de l'Allemagne vue de ChineLes Langues Modernes 2014/120143

 

52.  Eine longitudinale Studie über die Lernmotivation chinesischer Germanistikstudenten, MutterspracheISSN: 0027-514 X, 2014/320149月(A&H检索)

 

53.  德国文理中学高级阶段课程设置及毕业会考分析——以巴伐利亚州为例,世界教育信息,ISSN: 1672-3937,第28卷第16期,2015

 

54.  德国学前教育的基本理念与主要内容,世界教育信息,ISSN: 1672-3937,第29卷第8期,2016

 

55.  德国巴伐利亚州基础教育质量保障研究,世界教育信息,ISSN: 1672-3937,第29卷第24期,2016

 

56.  从小升初看德国中学分层教育——以巴伐利亚州为例,世界教育信息,ISSN: 1672-3937,第30卷第5期,2017

 

57.  巴伐利亚州文理中学学制之争尘埃落定,世界教育信息,ISSN: 1672-3937,第30卷第10期,2017

 

58.  德国巴伐利亚州基础教育阶段的精英培养计划,世界教育信息,ISSN: 1672-3937,第31卷第2期,2018

 

59.德国教育大数据概览,世界教育信息,ISSN: 1672-3937,第31卷第8期,2018

 

60.德国中小学阶段校外学习研究,世界教育信息,ISSN: 1672-3937,第32卷第14期,2019