2026年3月23日，应同济大学德语系邀请，牛津大学德语系主任Benjamin Morgan教授到访同济大学，带来了一场题为“美德美学：席勒、洪堡与伯克思想对21世纪社会发展的启示”的精彩学术讲座。此次讲座为同济大学外国语学院院级高等讲堂，吸引了来自全校各专业的师生。讲座由德语系主任庞文薇教授主持。

讲座开始前，Morgan教授与德语系师生进行了轻松友好的交流。庞文薇教授代表德语系对Morgan教授的到访表示热烈欢迎，并介绍了同济大学及德语系的历史沿革、学科特色与发展现状，表达了对未来两校在学术交流、师生互访等方面开展更多实质性合作的期待。双方围绕中国学生在牛津大学的学习与生活情况进行了交流，探讨了中国学生的学术优势与面临的挑战。

讲座中，Morgan教授以三个互动问题开场，引导听众结合自身经历思考个人与群体如何应对人生中的重大变化，并由此切入对18世纪德国思想家席勒审美教育理论的深入解读。他指出，席勒在法国大革命后提出了“游戏王国”的概念，试图通过引入“艺术” 这一第三范畴构建一个介于“必然王国”与“自由王国”之间的第三领域，以此回应现代社会劳动分工对人性的割裂。席勒关于“异化社会中艺术作为积极变革来源”的观点影响深远，形成了一条从18世纪90年代到当代的思想脉络，影响了马克思、卢卡奇、法兰克福学派、海德格尔、阿伦特、利奥塔以及许多当代思想家。

随后，Morgan教授引入洪堡与伯克的思想作为对比，探讨了另一种非理想化的、基于现实互动与传统的社会发展路径。洪堡强调自由与多样情境对个体发展的必要性，认为个体在与他人交往中实现自我完善；伯克则主张渐进式改革，重视传统与“偏见”（即历经实践检验的共享文化习惯、预理解）在社会变革中的价值。Morgan教授指出，这些18世纪思想对21世纪社会具有重要启示。人们不应高估艺术的救赎潜力，从而忽视日常美德、共享传统等现实文化资源的作用；个体具有自我修复的弹性，社会变革可以通过渐进方式实现；传统并非枷锁，而是应对社会变革的智慧源泉。

问答环节中，在场师生就哲学文本的“体裁”选择、马克思与席勒的理论关联、人工智能时代如何保持人的主体性等问题展开深入交流。Morgan教授回应称，在AI快速发展的今天，我们更应关注那些让我们感觉自己是生活主人的方面，从日常实践的积极面出发，构建和扩展我们的世界。

讲座结束后，德语系师生与Morgan教授继续交流，就英国日耳曼学的研究特色、牛津大学德语系的课程设置、研究重点以及区域国别学等外语学科发展方向进行了深入探讨。

Morgan教授的讲座思想深刻、论证严谨，为理解18世纪思想史与社会变革的关系提供了新颖视角，激发了师生的学术思考与讨论热情。本次学术交流活动加深了同济与牛津两校德语系之间的学术联系与相互了解，双方均表示期待未来能有更多形式的交流互访，共同推动德语学科的发展。

德语系庞文薇老师、邓白桦老师、饶贝蕾老师、张佳玲老师以及DAAD外教Konstantin Hanack参加了讲座